业精于学,方能精进于教
发布时间:2017-04-05 浏览次数: 文章作者:倪婷婷

    2017323日,“上海市英语微技能之说的微技能课堂研讨—— 初中英语课堂教学中改善学生口语流利性”主题活动在天山二中举办。本次活动有上海市师资培训部主任许伶萍老师、长宁区英语教研员周群老师、普陀区英语教研员朱成老师出席参加,我校英语组的全体老师一起参与了本次的课堂研讨。

    刚刚放晴的天气似乎在预示着今天的研讨活动一定会顺利进行,果不其然。本次研讨活动主要由3个核心环节组成,课堂展示、微型讲座和互动反馈。首先,在各位老师完成关于“初中英语课堂教学中改善学生口语流利性”前测的基础上,大家基本已经了解了本次课堂研讨活动的目的和要求,已经激发了老师们的知识背景,对于接下去的听课就更加具有针对性。

    各位老师认真观摩了倪婷婷老师执教的七年级听说课,重点在说。本堂课主要是由两个教学片断组成,分别是Going to see a filmModel students,两个教学片断体现了两个不同的教学技能。Going to see a film主要体现了在英语课堂教学中为改善学生的口语流利性教师所需要设计的3Q——Progressive questions design原则——3个渐进式问题的设计。这三个问题分别是知识型问题、理解型问题和应用型问题,它们是具有逻辑性和层次递进的。第二个教学片断Model students主要体现了为提高学生口语的流利性教师需要掌握1F——Feedback for confidence原则——即教师适切的反馈来帮助学生提高自信,教师的以下四个方面的行为都可以帮助学生建立自信:积极的肢体动作、正面的口头表扬、深入的交流互动以及延后的介入纠错。

    随后在周群老师极具实效性的微型讲座中,又提到了另一条原则:2T——Proper topic and proper text即选择合适的话题和文本,这个“合适”指的是符合学生学情和生活实际的。大家在周群老师的指导下完成了中测,并进行了积极的互动反馈。研讨下来,英语组的全体老师都学得颇有成效,不仅正确地指出了中测中教师错误的做法并进行了纠正,还畅所欲言发表了自己的所学所思所想,可以说是一次成效非常高的教学研讨活动。

    本次活动在许伶萍老师的总结性发言下落下了帷幕,期待下次我校能开展更多这样丰富又有效的教学研讨活动。(英语教研组)